영어 학습 보다는 학습자로 하여금 필요한 정보에 쉽고 융통성 있게 접근할 수 있도록 해주는 하이퍼텍스트(Hypertext) 혹은 하이퍼미디어(Hypermedia) 기반의 적절한 인터넷학습 자료의 활용이 요구된다.
영어 교육의 목표가 세계화․정보화시대의 흐름에 발맞추어 세계인으로서 영어 의사소통 능력을
영어 천재교육교과서가 어떻게 구성되어있으며, 7차교육과정에 있어 얼마나 부합이되고 있는지 살펴보고 싶었다. 특히, 언어재료에 있어서 자연스러운 언어활동을 위한 소재, 문화, 언어, 어휘, 단일 문장의 길이를 참고해야 한다.(외국어 제 7차 교육과정)
나. 교과서 분석 기준
1. 천재 교과2 단원
분석해 보면, 체제상 각 교과의 일관성을 고려하지 못하고 교과서 발행에 지침이 되는 교수요목을 정하는 데 급급한 것을 찾아볼 수 있다. 구체적으로 살펴보면 중학교 국어와 영어는 교수 요지, 교수 방침, 교수 사항, 교수의 주의로 구성되어 있고, 국민 학교 사회생활과는 비교적 상세히 체계적으로
영어교육을 시키는 이유는 소극적 목적과 적극적 목적 두 가지를 통합하는 가운데 국가 경쟁력을 높이기 위해서이다. 1997년부터 초등학교 3학년부터 정규과목으로 영어교육을 실시했다. 초등학교 영어교육이 시행된 지 만 3년이 되었다. 1999년부터 확대 시행되었고 지금은 1,2학년을 제외한 모든 학생들
중학교2학년 아이들에게 어휘 자체에 대한 이해는 인지적으로 필수적 단계이다. 어휘의 수용이 이루어져야, 구절과 문장이 파악되고 전체적인 맥락을 받아들일 수 있는데 생물에서 나오는 용어(예: 팽압, 응집력 등)는 일상 생활에서 두루 쓰이지 않는 한자어가 많으므로 이 점에 유의해야 한다.
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